Marie-Blandine Verjat est Responsable Pédagogique, Facilitatrice en codéveloppement et Coach à SopraSteria Academy (Pôle France). Dans le cadre de ses fonctions, elle anime aussi certaines formations internes, notamment une formation à la conduite...
L’analyse de pratique : un levier de développement des compétences pour tous ?
De nombreux dispositifs pédagogiques proposés par les formateurs et les organismes de formation revendiquent aujourd’hui la mobilisation de la réflexivité du type “analyse de pratique”. Du côté des entreprises, des directions L&D...
Interview Ahmed Kabèche (Orange EMT) “Avec le SBL, notre politique formation s’ancre sur les compétences concrètes mises en œuvre et observables sur le terrain”
Ahmed Kabèche, Directeur de la formation technique d’Orange poursuit avec ses équipes la transformation en profondeur de la fonction L&D « métiers techniques ». Il nous décrit dans cette interview comment il est train de passer d’une formation...
9 conseils pour apprendre avec l’IA en développant son esprit critique
Ne tournons pas autour du pot : formateurs professionnels comme occasionnels, nous sommes confrontés à un usage exponentiel des IA par nos apprenants, que cet usage soit “contrôlé”, quand nous (ou l’entreprise) leur proposons...
Concepts pédagogiques #25 : les réseaux du savoir
Le concept de « réseaux du savoir » est une approche originale proposée par Ivan Illich dans son livre au titre provocateur « Une société sans école1 », paru en 1971. Cette approche repose sur un renversement de perspective : les apprentissages les...
Quelle “requalification cognitive” face aux avancées des IA ?
La question de la “requalification cognitive” interpelle les Directions Learning & Development. Après avoir formé quasiment 100% de leurs salariés à “prompter les IA”, des directions L&D s’interrogent maintenant...

