Dans notre champ de la formation professionnelle, certains discours sont truffés d’évidences : “former plus vite avec l’IA”- “mieux engager l’apprenant avec la ludopédagogie”, etc. Ces propos sont séduisants mais sont-ils fondés...
Catégorie -Pédagogie
Article méthodologique (FAQ ou fiche outil) sur la pédagogie présentielle
Henri OccreRéduisons le “bruit” et renforçons le “signal” dans nos formations présentielles ou à distance !
Dans une séquence de formation, le “bruit” correspond à tout ce qui détourne l’attention de l’apprenant, de ce qui est réellement “formateur”. Ce “bruit” peut ainsi parasiter l’acquisition de la...
Comment favoriser la dynamique collaborative au sein d’un groupe en formation ?
Les formations sont de plus en plus individualisées. C-Campus modestement, propose depuis plusieurs années une offre dédiée aux acteurs de la formation – cliquez ici. Pour autant, la majorité des formations se déroulent encore en groupe...
Marc DenneryMarie-Blandine Verjat (Sopra-Steria) « Une formation sans diaporama .ppt, c’est possible et ça change tout !!! »
Marie-Blandine Verjat est Responsable Pédagogique, Facilitatrice en codéveloppement et Coach à SopraSteria Academy (Pôle France). Dans le cadre de ses fonctions, elle anime aussi certaines formations internes, notamment une formation à la conduite...
L’analyse de pratique : un levier de développement des compétences pour tous ?
De nombreux dispositifs pédagogiques proposés par les formateurs et les organismes de formation revendiquent aujourd’hui la mobilisation de la réflexivité du type “analyse de pratique”. Du côté des entreprises, des directions L&D...