Dans une séquence de formation, le “bruit” correspond à tout ce qui détourne l’attention de l’apprenant, de ce qui est réellement “formateur”. Ce “bruit” peut ainsi parasiter l’acquisition de la...
Catégorie -Pédagogie
Article méthodologique (FAQ ou fiche outil) sur la pédagogie présentielle
Henri OccreComment favoriser la dynamique collaborative au sein d’un groupe en formation ?
Les formations sont de plus en plus individualisées. C-Campus modestement, propose depuis plusieurs années une offre dédiée aux acteurs de la formation – cliquez ici. Pour autant, la majorité des formations se déroulent encore en groupe...
Marc DenneryMarie-Blandine Verjat (Sopra-Steria) « Une formation sans diaporama .ppt, c’est possible et ça change tout !!! »
Marie-Blandine Verjat est Responsable Pédagogique, Facilitatrice en codéveloppement et Coach à SopraSteria Academy (Pôle France). Dans le cadre de ses fonctions, elle anime aussi certaines formations internes, notamment une formation à la conduite...
L’analyse de pratique : un levier de développement des compétences pour tous ?
De nombreux dispositifs pédagogiques proposés par les formateurs et les organismes de formation revendiquent aujourd’hui la mobilisation de la réflexivité du type “analyse de pratique”. Du côté des entreprises, des directions L&D...
Concepts pédagogiques #25 : les réseaux du savoir
Le concept de « réseaux du savoir » est une approche originale proposée par Ivan Illich dans son livre au titre provocateur « Une société sans école1 », paru en 1971. Cette approche repose sur un renversement de perspective : les apprentissages les...