Les réseaux sociaux foisonnent de “conseils pseudo-pédagogiques” pour les formateurs, dont certains qui ne tiennent pas vraiment la route ou qui relèvent de “neuro-mythes”. Et ces “conseils” de spécialistes auto...
Catégorie -Pédagogie
Article méthodologique (FAQ ou fiche outil) sur la pédagogie présentielle
Henri OccreApprendre par l’expérience (2ème partie) : comment la “transmettre” ?
Dans un article précédent, nous avons défini la notion d’expérience et comment elle s’élabore au fil du temps – cf. Apprendre par l’expérience : comment ça marche ? cliquez ici. Dans cet article, nous allons envisager...
Marc DenneryTransmission ou facilitation : quelle posture de formateur adopter ?
On nous rebat les oreilles sur la question de l’évolution de la posture du formateur ! À longueur de posts LinkedIn, de conférences ou de webinaires, on nous assène que le formateur ne doit plus être un transmetteur de savoir mais un...
Apprendre par l’expérience (1ère Partie) : comment ça marche ???
En simplifiant à l’extrême, on peut dire qu’il existe deux façons d’apprendre : l’une consiste à acquérir de la connaissance (plus ou moins théorique) et l’autre, à vivre des expériences (en pratiquant seul ou avec des pairs). La première est bien...
Ces croyances en formation qui perturbent le développement réel des compétences !
Dans notre champ de la formation professionnelle, certains discours sont truffés d’évidences : “former plus vite avec l’IA”- “mieux engager l’apprenant avec la ludopédagogie”, etc. Ces propos sont séduisants mais sont-ils fondés...