Chez C-Campus, les AFEST (Actions de Formation en Situation de Travail) nous passionnent depuis 2015. Au fil des expérimentations et déploiements, nous compilons de plus en plus de données et d’expériences sur leurs conditions de mise en œuvre et de...
Henri Occre
Henri OccreComment estimer la capacité « d’apprenance » en formation à distance ?
La formation à distance, la FAD (ou FOAD), de fait et de droit, est pleinement reconnue. Elle est depuis la réforme de la formation en forte croissance, sans parler de l’effet accélérateur de la crise du Covid-19. Du point de vue technologique, la F...
Les 10 intérêts de l’analyse du travail en amont de l’ingénierie de formation
L’analyse du travail est un concept déjà ancien remis au goût du jour, à l’occasion de la dernière réforme de la formation, comme un pré requis indispensable à la mise en œuvre d’AFEST (actions de formation en situation de travail). L’analyse du...
Quels sont les 9 grands enjeux auxquels répondent (déjà) les AFEST ?
Des entreprises de toutes tailles et certaines branches professionnelles (ici la CPNE de l’Audiovisuel) s’emparent résolument de la modalité AFEST, que ce soit à titre expérimental ou de manière plus ambitieuse, dans le cadre de leur plan de...
Capitalisation sur des expériences de formation 100% à distance – partie 2
Nous poursuivons dans cet article, (la première partie ici ) notre interview “capitalisation des connaissances” sur la transformation d’une formation présentielle en “formation à distance”. Avec Sandrine Nogues et...